Характеристика семинара как метода обучения

———————————————————
>>> СКАЧАТЬ ФАЙЛ <<<
———————————————————
Проверено, вирусов нет!
———————————————————

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Лекция. Семинар. Тренинг. Модульное обучение.Положительные характеристики метода модульного обучения заключаются в его избирательности, гибкости и возможности перестановки его слагающих – модулей. Рейтинговые методы направлены на поддержание и развитие учебной, учебно-профессиональной и профессионально-деятельностной мотивации, развитие их субъектных характеристик (активности 11.03.201697.28 Кб1семинар методы обучения.doc. Остановимся подробнее на особенностях семинара-дискуссии как наиболее коллективной форме работы студентов.– 325 с. 7.Завьялов В.В., Усова А. В Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе. Педагогические технологии - Кукушин В. С. - 3. 5. 4. Характеристика основных активных методов обучения 3. 5. 4. ХарактеристикаЕсли студент назначается на роль ведущего семинара-дискуссии, он получает все полномочия преподавателя но организации дискуссии. Выделим наиболее общие особенности семинара как формы организации учебного процесса.- для стимулирования мотивации учащихся используются активные методы обучения. По характеру учебно-познавательной деятельности методы активного обучения.Дадим характеристику некоторым из них.СЕМИНАР. Образуется как процесс диалогического общения участников, в ходе которого происходит формирование практического опыта. Семинар как активная форма обучения. Виды семинара.Метод междисциплинарного семинара позволяет расширить кругозор студентов, приучает кфункций тех должностей, на которых может быть использован специалист согласно квалификационной характеристике. Представление темы семинара (7 мин.) Тема нашего семинара «Современные методы обучения на уроке».Вам необходимо, используя характеристику выбранной шляпы, подвести итог семинара 1.Семинар как форма обучения. 2.Методика проведения семинарского занятия. 3.Организация практических (лабораторных) занятий по психологии.II. Методы и формы компьютерного обучения. Семинар - один из эффективных методов проведения занятий.Таковы краткие характеристики основных видов словесных методов обучения. Наглядные методы обучения. Типы лекций, семинаров. Современные методы обучения. Методика проведения лекций, семинарских занятий.Формирование цели и задачи лекции. Краткая характеристика проблемы. Показ состояния вопроса. Список литературы. 2. Характеристика основных активных методов обучения. Заключение. Список литературы.Если учащийся назначается на роль ведущего семинара-дискуссии, он получает все полномочия преподавателя по организации дискуссии: поручает кому-то из старшеклассников сделать. Итак, можно выделить следующие особенности семинара как эффективной формы учебного занятия− для стимулирования мотивации учащихся используются активные методы обучения. Главная Педагогика Активные методы обучения и их характеристика.Семинар-дискуссия (групповая дискуссия) образуется как процесс диалогического общения участников, в ходе которого происходит формирование практического опыта совместного участия в обсуждении и. Семинар-практикум. Тема: «Активные методы обучения». Цель: определить сущность АМО и необходимость их применения учителями начальных- познакомить учителей с понятием, содержанием и особенностями АМО; - рассмотреть классификации и характеристику АМО Главная Курсовая студенту Урок -семинар как эффективный метод обучения.Методика подготовки семинара, ее сориентированность на привлечение к активному участию большинства учащихся класса состоит 2. Общая характеристика методов обучения. Методы обучения достаточно многочисленны.Наиболее сложным видом обсуждения учебного материала является семинар. В период подготовки семинарского занятия преподаватели проводят консультации. Теперь рассмотрим такие основные понятия, как метод, форма обучения, обучение, активность обучаемых и активные методы обучения.Рассмотрим характеристику неимитационных методов: лекции, семинары, дискуссии, коллективную мыслительную деятельность.