Формы и методы контроля на уроках литературы

———————————————————
>>> СКАЧАТЬ ФАЙЛ <<<
———————————————————
Проверено, вирусов нет!
———————————————————

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Таким образом, применяя перечисленные формы и методы контроля знаний на уроках литературы, можно достичь высоких результатов в процессе обучения. по методике преподавания литературе. Формы и методы контроля знаний на уроках литературы.1.2 Место контроля знаний и умений учащихся на уроках литературы. Глава 2. Технология контрольно-оценочной деятельности учителя на уроках литературы. техникуме основной формой контроля на уроках предполагает сочинение. (изложение).19. 10. Контрольная работа. Достаточно эффективным методом итоговой работы на уроках литературы. 5. Виды, методы и формы проверки. Необходимость изучения принципов контроля. Какую часть процесса обучения представляет собою проверка знаний учащихся?«Виды контроля на уроке литературы как средство повышения качества урока ». Статья, посвященная методам и формам организации контроля на уроках русского языка.Анисимова Людмила Алексеевна, заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы. Главная Педагогика Формы и методы контроля знаний на уроках литературы.Формы контроля знаний и умений учащихся - многочисленные, разнообразные виды деятельности учащихся при выполнении контрольных заданий. Исследование различных форм и методов контроля на уроках русского языка и литературы.В целях повышения качества знаний учащихся необходимо совершенствование форм и методов контроля. В связи с тем, что сочинение по литературе перестало быть обязательным экзаменом на аттестат зрелости в 11 классе, я стала использовать на уроках литературы наряду с традиционным сочинением другие виды контроля. Затем на экране высвечиваются ответы. За эту работу ученики получают по 1 баллу за каждый правильный ответ, что впоследствии учитывается при выставлении общей оценки за урок. Игра «Выбери меня!» B. Геометрические формы крыш. Cписок использованной литературы. F. Формы прошедшего времени.I. Основные задачи и методы контроля за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста. 2. Разработать содержание, методы, формы организации учебной деятельности при нестандартном обучении.– М.: Педагогика, 1984. Тюрнева С.М. Нетрадиционные формы контроля на уроках литературы: Статья из сборника: Воспитание личности на уроках. Таким образом, на различных этапах учебного процесса применяются разные виды, методы, формы контроля знаний, умений и навыков учащихся. Список использованной литературы: Клепинина З.А. Тесты в системе повторения учебного материала./ Взаимосвязь групповой, коллективной и индивидуальной работы учащихся. Исследование различных форм и методов контроля на уроках русского языка и литературы. Контроль является составной частью, компонентом процесса обучения. Формы и методы контроля знаний учащихся на уроках русского языка. Подготовила учитель русского языка и литературы Ганичева Л.Н. В системе профессионального образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место. АБЫЛКАСИМОВА ЛАРИСА ОРАЛБАЕВНА, учитель русского языка и литературы филиала «Назарбаев Интеллектуальная школаРазнообразить формы и методы контроля знаний, формы организации опроса учащихся на разных этапах урока необходимо, чтобы сделать. НМЦ Виды и методы контроля на уроках информатики и ИКТ Презентация подготовлена методистом Соболевой Лидией Алексеевной. Специфика курса литературы в старших классах. Без контроля знаний на уроке не обойтись. В этой статье мы рассмотрим методы, формы и виды контроля на уроке.учителю русского языка и литературы. Введение. 1. Формы, методы и виды контроля знаний на уроках.Анализ советской и постсоветской педагогической и методической литературы, показывает, что основные направления методики контроля в разных источниках в существенном совпадают, но названия. 2 Методы и приемы контроля. 3 Организационные формы.Виды контроля: различаются по функциям в учебном процессе. а) Предварительный контроль обычно проводят в начале учебного года, полугодия, четверти, на первых уроках нового раздела учебного предмета или.